Михаил Ломоносов

свободная рать прежде всего ищем царство божье действие свободная ратит прежде всего ищем царство божье действие мы приветствуем вас на очередном выпуске программы в мире христианского образования в нашей студии марина владимировна нам курганину здравствуйте марина владимировна здравствуйте и николая александровича корнилова приветствую вас да это преподаватели московской богословской семинарии которым действительно есть что сказать по поводу образования и того каким оно стало сейчас мы можем кстати продолжить свое образование для этого нет никаких преград правда да непрерывное обучение это тренд современного нашего общества сейчас есть возможности для того чтобы получать образование второе и третье дополнительное да на сайте каждого вуза в принципе есть это дпо дополнительное образование повышение квалификации да да и христианское образование которое предлагается сейчас оно мне кажется тоже бывает очень разнонаправленным многопрофильным и это не только изучение непосредственно богословских дисциплин совершенно верно екатерина совсем недавно проходила совет консультативный по христианскому образованию и в общем то это ежегодное мероприятие которое объединяет академических деканов руководителей преподавателей христианских учебных заведений у конфессиональных имеется в виду вот в нашем случае хотя есть и ассоциации которые объединяют христианские учебные заведения разных конфессий это тоже очень интересная площадка то что проходя о чем я говорил который консультативный совет по христианскому образованию которое проходило в московской богословской семинарии в декабре две тысячи двадцать второго года когда как раз тема этого мероприятия была посвящена вызовам современности в свете священного писания как раз на сегодняшний день мы находимся в поиске ответов в формировании определенных позиций есть необходимость в диалоге в том чтобы услышать друг друга понять и поддержать единство да и верно реагировать на сложившуюся ситуацию а что касается разнообразия учебных программ то санкт петербургский христианский университет нам предлагает и факультет педагогики богословия обучения языкам у них очень интересно проводится обучение еврейскому языку изучение библии на английском новосибирская богословская семинария предлагает свои программы по богословию московская богословская семинария предлагает обучение душепопечителей юристов бухгалтеров также пасторов и педагогов андрогогов повышение квалификации различные программы есть задумки о развитии предпринимателей и вот этого направления кстати христианский бизнес да вот это было бы очень интерес крестьянская бухгалтерия бухгалтерия есть тесла исламская бухгалтерия была да да да но кстати у вас по бху еще есть школа лидерологии очень тесное направление ведь ее разработал негров александр иванович и сегодня преемником является его коллега макаренко которые говорящие фамилии да который последователь негровая и очень интересное это направление было у него студентам мне кажется в общем у нас есть разнообразие учебных программ на нашем поле образовательных технологий здорово это тут можно добавить например университет адвентистов в поселке заокской тульской области там есть даже аграрная программа да но они вообще этим славятся особенно конечно то есть христианское образование может быть многоплановым но конечно в основном все таки библейско богословская стержень так сказать вот я мы приветствуем вас на очередном выпуске программы в мире христианского образования нашей студии марину владимировну а нам курганину здравствуйте марина владимировна здравствуйте и николая александровича корнилова приветствую вас да это преподаватели московской богословской семинарии которым действительно есть что сказать по поводу образования и того каким оно стало сейчас мы можем кстати продолжить свое образование для этого нет никаких преград правда да непрерывное обучение это тренд современного нашего общества сейчас есть возможности для того чтобы получать образование второе и третье дополнительное да на сайте каждого вуза в принципе есть это дпо дополнительное образование повышение квалификации да да и христианское образование которое предлагается сейчас оно мне кажется тоже бывает очень разнонаправленным многопрофильным и это не только изучение непосредственно богословских дисциплин совершенно верно екатерина совсем недавно проходила совет консультативный по христианскому образованию и в общем то это ежегодное мероприятие которое объединяет академических деканов руководителей преподавателей христианских учебных заведений у конфессиональных имеется в виду вот в нашем случае хотя есть и ассоциации которые объединяют христианские учебные заведения разных конфессий это тоже очень интересная площадка то что проходя о чем я говорил который консультативный совет по христианскому образованию которое проходило в московской богословской семинарии в декабре две тысячи двадцать второго года когда как раз тема этого мероприятия была посвящена вызовам современности в свете священного писания как раз на сегодняшний день мы находимся в поиске ответов в формировании определенных позиций есть необходимость в диалоге в том чтобы услышать друг друга понять и поддержать единство да и верно реагировать на сложившуюся ситуацию а что касается разнообразия учебных программ то санкт петербургский христианский университет нам предлагает и факультет педагогики богословия обучения языкам у них очень интересно проводится обучение еврейскому языку изучение библии на английском новосибирская богословская семинария предлагает свои программы по богословию московская богословская семинария предлагает обучение душепопечителей юристов бухгалтеров также пасторов и педагогов андрогогов повышение квалификации различные программы есть задумки о развитии предпринимателей и вот этого направления кстати христианский бизнес да вот это было бы очень интерес крестьянская бухгалтерия бухгалтерия есть тесла исламская бухгалтерия была да да да но кстати у вас по бху еще есть школа лидерологии очень тесное направление ведь ее разработал негров александр иванович и сегодня преемником является его коллега макаренко которые говорящие фамилии да который последователь негровая и очень интересное это направление было у него студентам мне кажется в общем у нас есть разнообразие учебных программ на нашем поле образовательных технологий здорово это тут можно добавить например университет адвентистов в поселке заокской тульской области там есть даже аграрная программа да но они вообще этим славятся особенно конечно то есть христианское образование может быть многоплановым но конечно в основном все таки библейско богословская стержень так сказать вот я а мы вернемся в наши исторические реалии дальние далеко да которые на самом деле совсем недалеко уже от нас отстоит потому что поговорив о петре первом мы с вами плавно переходим в то что началось в россии благодаря его реформаторским усилиям и не случайно реформатором его называют также как реформатором называют мартина лютера и тут религиозный даже наверное не так важен контекст как то серьезное изменение которое произошло благодаря их усилиям что произошло в россии восемнадцатого века и удалось ли преодолеть этот разрыв с западной европы который образовался как мы уже говорили там примерно в двести лет такой вот отставание не отставание о чем славянофилы и западники спорили весь девятнадцатый век тем не менее в европе в это время уже начинается эпоха просвещения с конца семнадцатого века и современником петра первого был тот же исаак ньютон о том что было в семнадцатом веке в европе мы говорили в прошлой нашей передаче а сегодня мы посмотрим как в россии складывалась в это время ситуация в области не только образования но вообще новой жизни потому что жизнь точно стала совсем другой николай александрович опишите нам пожалуйста крупных мазках как вообще в россии изменилась жизнь после петра да начала она меняться во время петра и благодаря его экстраординарным усилием я бы так назвал да вот мы говорили что он иногда не очень хорошо себя вел в молодости особенно все это было от того что ему хотелось побыстрее сломать вот традиционную такую культуру систему ему хотелось побыстрее сначала познакомиться с западным миром мы говорили упоминали с вами о великом посольстве как куда он отправился с огромной делегацией своих приближенных специально отобранных людей где сам был тоже под инкогнито те кто с ним были они знали а остальным знать было не обязательно вот это вот его устремленность и невероятная такая настойчивость в тех областях особенно вот как раз мы говорили с вами ему нужно было реформировать армию потому что он терпел первоначально поражение и от турок и от шведов потом он совершенно правильно сосредоточился на севере реформировал армию для того чтобы сражаться с европейскими армиями а вот надо сказать то же что как раз вот конец вторая половина семнадцатого века в европе идет формирование новых армий новых методов введения войны и в общем то петр первый столкнулся с достаточно развитыми в этом смысле государствами швеции например была как можно сказать одновременно с францией главным военным передовым передовой армии передовым королевством в военном смысле так что у петра были серьезные противники и ему приходилось армию и образовывать в том смысле образовывать формировать и в смысле давать ей образование и появился русский флот которого никогда не было до этого океанского флота серьезного флота до который мог на равне с европейскими флотами сражаться на морях вот шведский флот например да но не только швеция а а мы вернемся в наши исторические реалии дальние далеко да которые на самом деле совсем недалеко уже от нас отстоит потому что поговорив о петре первом мы с вами плавно переходим в то что началось в россии благодаря его реформаторским усилиям и не случайно реформатором его называют также как реформатором называют мартина лютера и тут религиозный даже наверное не так важен контекст как то серьезное изменение которое произошло благодаря их усилиям что произошло в россии восемнадцатого века и удалось ли преодолеть этот разрыв с западной европы который образовался как мы уже говорили там примерно в двести лет такой вот отставание не отставание о чем славянофилы и западники спорили весь девятнадцатый век тем не менее в европе в это время уже начинается эпоха просвещения с конца семнадцатого века и современником петра первого был тот же исаак ньютон о том что было в семнадцатом веке в европе мы говорили в прошлой нашей передаче а сегодня мы посмотрим как в россии складывалась в это время ситуация в области не только образования но вообще новой жизни потому что жизнь точно стала совсем другой николай александрович опишите нам пожалуйста крупных мазках как вообще в россии изменилась жизнь после петра да начала она меняться во время петра и благодаря его экстраординарным усилием я бы так назвал да вот мы говорили что он иногда не очень хорошо себя вел в молодости особенно все это было от того что ему хотелось побыстрее сломать вот традиционную такую культуру систему ему хотелось побыстрее сначала познакомиться с западным миром мы говорили упоминали с вами о великом посольстве как куда он отправился с огромной делегацией своих приближенных специально отобранных людей где сам был тоже под инкогнито те кто с ним были они знали а остальным знать было не обязательно вот это вот его устремленность и невероятная такая настойчивость в тех областях особенно вот как раз мы говорили с вами ему нужно было реформировать армию потому что он терпел первоначально поражение и от турок и от шведов потом он совершенно правильно сосредоточился на севере реформировал армию для того чтобы сражаться с европейскими армиями а вот надо сказать то же что как раз вот конец вторая половина семнадцатого века в европе идет формирование новых армий новых методов введения войны и в общем то петр первый столкнулся с достаточно развитыми в этом смысле государствами швеции например была как можно сказать одновременно с францией главным военным передовым передовой армии передовым королевством в военном смысле так что у петра были серьезные противники и ему приходилось армию и образовывать в том смысле образовывать формировать и в смысле давать ей образование и появился русский флот которого никогда не было до этого океанского флота серьезного флота до который мог на равне с европейскими флотами сражаться на морях вот шведский флот например да но не только швеция а голландия была очень передовой в военном смысле страной и в морском смысле страной но сколько колоний у них был за океан и они конкурировали с англией вот в англии он тоже был все это привело его к тому что он действительно понимал что без образования без серьезного подъема его никуда не деться все что мог он сделал но умер он довольно молодым тысяча семьсот двадцать пятом году его не стало ему наследовала его жена екатерина первая и которая была по происхождению в общем из простой семьи была прачкой но была очень доброй и мягкой женщиной так она петра первая умела приступа снимать снимать до его ярости и гнева умела тихомиривать его впоследствии значит после смерти петра вы в россии наступила эпоха женского управления да весь восемнадцатый век про лежит с небольшими перерывами после смерти петра первого да ну наверное это было неплохо могучий гигант такой петр первый и потом провели женщины одна из них например екатерина первая всего пять лет была власти и поскольку она не была так сказать голландия была очень передовой в военном смысле страной и в морском смысле страной но сколько колоний у них был за океан и они конкурировали с англией вот в англии он тоже был все это привело его к тому что он действительно понимал что без образования без серьезного подъема его никуда не деться все что мог он сделал но умер он довольно молодым тысяча семьсот двадцать пятом году его не стало ему наследовала его жена екатерина первая и которая была по происхождению в общем из простой семьи была прачкой но была очень доброй и мягкой женщиной так она петра первая умела приступа снимать снимать до его ярости и гнева умела тихомиривать его впоследствии значит после смерти петра вы в россии наступила эпоха женского управления да весь восемнадцатый век про лежит с небольшими перерывами после смерти петра первого да ну наверное это было неплохо могучий гигант такой петр первый и потом провели женщины одна из них например екатерина первая всего пять лет была власти и поскольку она не была так сказать королевского рода принцессой не было она как что называется вела себя очень смиренно на троне вслед за ней правила племянницы троперова анна и анна королевского рода принцессой не было она как что называется вела себя очень смиренно на троне вслед за ней правила племянницы троперова анна и анна нерциогине курлянская то есть она была замужем за герцогом курлянским то есть это латвия немцам авдавила сразу после свадьбы и тоже ей было не до серьезных каких то реформ или наоборот усилия в области образования и она тоже провел около десяти лет и ничего особенного неплохого нехорошего она сделать не успела пероновщины которая это это чистая властная система да и нужно было на кого то операция понятно что женщине трудно самой принимать какие то стратегические решения там например объявлять или прекращать войны или там кого то недовольных казнить вот ей приходилось операция она не только на бюро но опиралась были у нее и другие серьезные мужчины тоже все в основном немецкого происхождения это была эпоха когда вот эти балтийские немцы вошедшие в российскую империю со своей курляндией и другими землями оказывали серьезное влияние на бывшую герцогению курлянскую императрицу всероссийскую но вот уже дочь петра первого выше ко времени окончания правления анны елизавета правила двадцать лет она тоже была женщина красивая сначала потом растолстела очень у него в россии это никогда не считалось пороком да у нее были по моему пятнадцать тысяч платьев это говорит о сфере ее интересов но чем она была хороша тем что она поддерживала серьезные инициативы например во время его ее правления была издана библия да елизаветинская библия на славянском языке но это первое поступившее в продажу издания до этого библия никогда не попадала в руки обыкновенных людей она только в церкви использовалась в рукописном виде вот ну потом и в печатном вот евангелия и другие и надо сказать что новым шрифтом который вот при петре появляется эта библия издана уже не церковно славянским кем вот достаточно сложным для чтения ну да с красивым рукописным шрифтом до этого издавались книги здесь более похожим на наш привычный шрифт и люди могли купить библию не при ней же был например открыт московский университет я как выпускник могу сказать что с самого начала нам внушали особенно студентам исторического факультета что это дело рука михаила васильевича ломоносова чье имя и носит теперь да университет да но на самом деле не только его хотя весь всю структуру университет он разработал он предложил ему было на что операция он сам учился в германии по моему в гедельбергском университете два или три года не помню точно в марбургском а в марбургском спасибо да в для меня что гедельберг что марбург это где то там в германии вот нерциогине курлянская то есть она была замужем за герцогом курлянским то есть это латвия немцам авдавила сразу после свадьбы и тоже ей было не до серьезных каких то реформ или наоборот усилия в области образования и она тоже провел около десяти лет и ничего особенного неплохого нехорошего она сделать не успела пероновщины которая это это чистая властная система да и нужно было на кого то операция понятно что женщине трудно самой принимать какие то стратегические решения там например объявлять или прекращать войны или там кого то недовольных казнить вот ей приходилось операция она не только на бюро но опиралась были у нее и другие серьезные мужчины тоже все в основном немецкого происхождения это была эпоха когда вот эти балтийские немцы вошедшие в российскую империю со своей курляндией и другими землями оказывали серьезное влияние на бывшую герцогению курлянскую императрицу всероссийскую но вот уже дочь петра первого выше ко времени окончания правления анны елизавета правила двадцать лет она тоже была женщина красивая сначала потом растолстела очень у него в россии это никогда не считалось пороком да у нее были по моему пятнадцать тысяч платьев это говорит о сфере ее интересов но чем она была хороша тем что она поддерживала серьезные инициативы например во время его ее правления была издана библия да елизаветинская библия на славянском языке но это первое поступившее в продажу издания до этого библия никогда не попадала в руки обыкновенных людей она только в церкви использовалась в рукописном виде вот ну потом и в печатном вот евангелия и другие и надо сказать что новым шрифтом который вот при петре появляется эта библия издана уже не церковно славянским кем вот достаточно сложным для чтения ну да с красивым рукописным шрифтом до этого издавались книги здесь более похожим на наш привычный шрифт и люди могли купить библию не при ней же был например открыт московский университет я как выпускник могу сказать что с самого начала нам внушали особенно студентам исторического факультета что это дело рука михаила васильевича ломоносова чье имя и носит теперь да университет да но на самом деле не только его хотя весь всю структуру университет он разработал он предложил ему было на что операция он сам учился в германии по моему в гедельбергском университете два или три года не помню точно в марбургском а в марбургском спасибо да в для меня что гедельберг что марбург это где то там в германии вот общем она ничего не препятствовала можно так сказать вот появились люди инициативное место новаторы энциклопедисты русский ломоносов где он только не отметился чем он только не занимался вот учиться приехал в девятнадцать лет преодолела так сказать свою неграмотность добился невероятных успехов в обучении латынь выучил на этом языке учился в германии хотя наверное немецкий знал тоже сходя с не без того он даже женился смотрю в марбурге да да и сыграл свадьбу по реформатскому обряду он оказывается как нуро и вот при ней вот такие достижения в сфере образования были но конечно самое серьезное продолжение дела петра в области образования произошло при екатерине великой екатерине второй которая правила если елизавета правила двадцать лет где то екатерина наверное около тридцати или больше тридцать четыре по тридцать четыре да почти до конца восемнадцатого столетия до тысяча семьсот девяносто шестого по моему правила с тысяча семьсот шестьдесят первое шестьдесят второго вот пришла окончательно власти после смерти своего мужа петра третьего он совсем недолго пробыл и она хотя по происхождению была немецкой принцессой невероятно вжилась в роль российской правительницы российской государыни российской императрицы хотя она говорят писала с ошибками по русски до конца жизни но тем не менее было очень грамотным образованным человеком и она как раз вот жила в европе молодость получала образование как раз в эпоху просвещений как мы говорили и вот это устремление будучи правительницей помочь своему народу своим подданным быть образованными она воплотила для этого она уже в тысяча по моему семьсот шестьдесят шестом году стала задумываться и организовала комиссию или что то типа этого которая занималась разработкой системы образования что то что было начатое организовано при петре первом продолжала действовать уже навыки какие то были было от чего отталкиваться с одной стороны с другой стороны вот был у нее такой вот чиновник который выполнял эту теоретическую работу по фамилии бицкой общем она ничего не препятствовала можно так сказать вот появились люди инициативное место новаторы энциклопедисты русский ломоносов где он только не отметился чем он только не занимался вот учиться приехал в девятнадцать лет преодолела так сказать свою неграмотность добился невероятных успехов в обучении латынь выучил на этом языке учился в германии хотя наверное немецкий знал тоже сходя с не без того он даже женился смотрю в марбурге да да и сыграл свадьбу по реформатскому обряду он оказывается как нуро и вот при ней вот такие достижения в сфере образования были но конечно самое серьезное продолжение дела петра в области образования произошло при екатерине великой екатерине второй которая правила если елизавета правила двадцать лет где то екатерина наверное около тридцати или больше тридцать четыре по тридцать четыре да почти до конца восемнадцатого столетия до тысяча семьсот девяносто шестого по моему правила с тысяча семьсот шестьдесят первое шестьдесят второго вот пришла окончательно власти после смерти своего мужа петра третьего он совсем недолго пробыл и она хотя по происхождению была немецкой принцессой невероятно вжилась в роль российской правительницы российской государыни российской императрицы хотя она говорят писала с ошибками по русски до конца жизни но тем не менее было очень грамотным образованным человеком и она как раз вот жила в европе молодость получала образование как раз в эпоху просвещений как мы говорили и вот это устремление будучи правительницей помочь своему народу своим подданным быть образованными она воплотила для этого она уже в тысяча по моему семьсот шестьдесят шестом году стала задумываться и организовала комиссию или что то типа этого которая занималась разработкой системы образования что то что было начатое организовано при петре первом продолжала действовать уже навыки какие то были было от чего отталкиваться с одной стороны с другой стороны вот был у нее такой вот чиновник который выполнял эту теоретическую работу по фамилии бицкой во всяком случае в литературе чаще встречается бицкой поскольку это усеченная фамилия он же незаконнорожденный был трубецкого поэтому от трубка да поэтому он бицкой она подошла к этому вопросу основательны нас понимала что нужно создавать систему и было предложено создание народных учились четырехклассных губернских то есть каждом губернском городе должно быть четырехклассное училище а в каждом уездном городе двухклассное то есть два года нужно было обучаться грамоте письму счету и те кто успешно это а стик результатов их могли отправить в губернский город но и жители губернского города имели право сразу учиться в четырехклассном училище и эти училища особенно четырехклассные могли подготовить человека для поступления в университет в московской в санкт петербургский постепенно по приекатерине я не помню как еще но это после екатерины уже в царствование александра еще шесть университетов крыма в казахстане свободное радио свободное фсб во всяком случае в литературе чаще встречается бицкой поскольку это усеченная фамилия он же незаконнорожденный был трубецкого поэтому от трубка да поэтому он бицкой она подошла к этому вопросу основательны нас понимала что нужно создавать систему и было предложено создание народных учились четырехклассных губернских то есть каждом губернском городе должно быть четырехклассное училище а в каждом уездном городе двухклассное то есть два года нужно было обучаться грамоте письму счету и те кто успешно это а стик результатов их могли отправить в губернский город но и жители губернского города имели право сразу учиться в четырехклассном училище и эти училища особенно четырехклассные могли подготовить человека для поступления в университет в московской в санкт петербургский постепенно по приекатерине я не помню как еще но это после екатерины уже в царствование александра еще шесть университетов крыма в казахстане свободное радио свободное эфэм николай саныч такой прекрасный нам обзор сделал подвел так сказать к педагогическим концепциям в том числе ломоносова вот как упомянул николай александрович и характеризовал михаила васильевича как гениального ученого энциклопедиста художника и поэта давайте процитируем даже мозаику он разработал да да это тоже очень интересное наследие оставил а вот стихотворение предлагаю вам от ломоносова о науке как он любил науку да и как он ее представлял науки юноши и питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут в домашних трудностях у теха и в дальних странствах не помеха науки пользуют везде среди народов и в пустыне в городском шуму наедине в покое сладке и в труде вот такое отношение к науке и александр сергеевич пушкин назвал ломоносова можно первым нашим университетом николай саныч такой прекрасный нам обзор сделал подвел так сказать к педагогическим концепциям в том числе ломоносова вот как упомянул николай александрович и характеризовал михаила васильевича как гениального ученого энциклопедиста художника и поэта давайте процитируем даже мозаику он разработал да да это тоже очень интересное наследие оставил а вот стихотворение предлагаю вам от ломоносова о науке как он любил науку да и как он ее представлял науки юноши и питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут в домашних трудностях у теха и в дальних странствах не помеха науки пользуют везде среди народов и в пустыне в городском шуму наедине в покое сладке и в труде вот такое отношение к науке и александр сергеевич пушкин назвал ломоносова можно первым нашим университетом это правда да потому что в нем есть все очень любил русский язык михаил васильевич сравнивал его с другими языками и находил как бы сказать сильные стороны и он создает знаменитые учебные книги париторики российскую грамматику первую грамматику написанную на русском языке который включала общедоступный свод грамматических правил сложившихся к тому времени и развивал любовь именно к русскому языку также у него есть высказывание о языках и о преимуществе русского сейчас я зачитаю карл пятый римский император говаривал что ишпанским языком это правда да потому что в нем есть все очень любил русский язык михаил васильевич сравнивал его с другими языками и находил как бы сказать сильные стороны и он создает знаменитые учебные книги париторики российскую грамматику первую грамматику написанную на русском языке который включала общедоступный свод грамматических правил сложившихся к тому времени и развивал любовь именно к русскому языку также у него есть высказывание о языках и о преимуществе русского сейчас я зачитаю карл пятый римский император говаривал что ишпанским языком с богом французским с друзьями немецким с неприятелем итальянским женским полом говорить прилично но если бы он российскому языку был искусен то конечно к тому бы присовокупил что им со всеми онами говорить пристойно ибо нашел бы в нем великолепие шпанского живость французского крепость немецкого нежность итальянского сверх того богатства и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка может сказать и что ломоносов гордился своим происхождением и языком на котором он разговаривал вот такое отношение его мировоззрение сложилось и в систему педагогических убеждений и он был сторонником переустройства общества конечно же средствами правильно поставленного образования которая формирует пытливые умчивые рождает стремление к творчеству и совершенствует нравы уделял вниманием михаил васильчин раствинному воспитанию вот он написал такой труд о размножении сохранения российского народа хотя эта работа не была закончена в ней он показывает роль нравственного воспитания значения обычая в традиции в развитии русской науки полезность взаимосвязи физического нравственного воспитания ну а также умственного развития и он выделял такие черты образованную человек такие качества как мудрость благочестие воздержание чистота милость благодарность великодушие терпение незлобия простосердечие постоянство трудолюбие дружелюбие послушание скромность вот такой список можно сказать образ выпускника вот сейчас мы задаемся вопросом да какой образ выпускника какими компетенциями должен обладать выпускник школы или выпускник вуза ломоносов задает и нравственный их ориентир и конечно же профессионализм и университет который он создал способствовал тому чтобы юношество молодежь приобретали академические знания и становились гражданами приносящими в пользу отечеством труды ломоносова мы можем здесь вспомнить естественно научного образования это элементы математической химии введение в истинную физическую химию опыт физической химии часть первая экспериментальная вот так но вообще восемнадцатый век как мы уже сказали был веком женщин женщин на троне но и наверное отразилась это в сфере тоже образовательной если мы вспомним яктирину дашкову которая стала первым директором санкт петербургской императорской академии наук даже вот так и действительно женщина выдающихся талантов личная конечно достижение еще было создано в тысяча семьсот шестьдесят четвертом году первая средняя школа для женщин для девушек смольный институт благородных девиц но не только благородных как как говорит факты исторически двести человек было принято обучалась там постоянно дворянок и двести мещанок то есть это была не сословной чистой школы или двусословная школа такие предметы как иностранные языки русский история география арифметика геральдика архитектура музыка рисование танцы такие предметы изучались там это вот одно из достижений первого этапа екатерининских усилий по в сфере образования но второй этап начался в тысяча семьсот восемьдесят втором году вот как раз эти школы о которых я уже успел сказать начальные и общие четырехклассные двухклассные и вот чисто статистика говорит о том что вот в тысяча семьсот восемьдесят втором году первый год было открыто восемь народных учились или народных школ а в конце правления екатерины где то через пятнадцать шестнадцать лет их было уже двести восемьдесят восемь из них двадцать пять вот этих высших народных учились в губернских городах остальные были открыты в уездных и как вы понимаете это уже система образование с богом французским с друзьями немецким с неприятелем итальянским женским полом говорить прилично но если бы он российскому языку был искусен то конечно к тому бы присовокупил что им со всеми онами говорить пристойно ибо нашел бы в нем великолепие шпанского живость французского крепость немецкого нежность итальянского сверх того богатства и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка может сказать и что ломоносов гордился своим происхождением и языком на котором он разговаривал вот такое отношение единственная большая проблема с которой столкнулась вот это усилие было отсутствие учителей как вы понимаете четырехклассном и в двухклассном образование нужны были учителя так сказать школьные как бы мы сегодня сказали уровень школьных учителей и вот для того чтобы эту нужду решить была создана первая учительская семинария да когда то такие то учебные заведения были и были тоже специальные второй вид учительские училища вот у нас тоже в советское время было были педучилище учительские институты и педагогический институт у меня мама была учитель русского языка она кончала и училище учительская педагогическая не помню как она называлась и учительский институт и педагогический институт про учительский институт я даже не слышала что такое военное время вот она училась и вот получила как бы двойное образование в учительском институте она получила образование учителя начальной школы а в педагогических уже учителя русского языка литературы в средней школе так что екатерина при ней строились многие города было успешно выиграна череда русско турецких войн вот было присоединено вошло в состав российской империи крымское ханство и новороссии и было построено несколько городов с ее именем екатеринбург на урале екатеринослав на днепре и екатеринодар который потом стал краснодаром в общем несколько городов так российский народ отметил правление этой императрицы которую называли матушкой вот в общем было такое распространено к ней ее как бы наименование и в народе в том числе и в высших слоях общества несмотря на то что она была и немкая и в общем то женщина вот ну приняли за свою правда ее не любил ее сын павел и вот он принял закон ну то внух любил александр да и она его очень любила и внука но павел принял закон о том что больше нельзя наследовать вот восемнадцатый век это век женского управления в российской империи с девятнадцатого и до конца российской империи больше ни одна женщина не правила потому что павел сын екатерины принял такой вот закон о том что наследовать престол может только мужчина да ну давайте вот еще так сказать положительным и радостном екатерина дашкова какой ее вклад что она сделала ну и вообще в развитии образования с она между прочим обратила внимание на такие заглохшие на научное направление уделило внимание тому что издали под ее руководством издали географические карты разных губерний содействовало быстрому изданию трудов ученых то есть она такая предпринимательница была его мировоззрение сложилось и в систему педагогических убеждений и он был сторонником переустройства общества конечно же средствами правильно поставленного образования которая формирует пытливые умчивые рождает стремление к творчеству и совершенствует нравы уделял вниманием михаил васильчин раствинному воспитанию вот он написал такой труд о размножении сохранения российского народа хотя эта работа не была закончена в ней он показывает роль нравственного воспитания значения обычая в традиции в развитии русской науки полезность взаимосвязи физического нравственного воспитания ну а также умственного развития и он выделял такие черты образованную человек такие качества как мудрость благочестие воздержание чистота милость благодарность великодушие терпение незлобия простосердечие постоянство трудолюбие дружелюбие послушание скромность вот такой список можно сказать образ выпускника вот сейчас мы задаемся вопросом да какой образ выпускника какими компетенциями должен обладать выпускник школы или выпускник вуза ломоносов задает и нравственный их ориентир и конечно же профессионализм и университет который он создал способствовал тому чтобы юношество молодежь приобретали академические знания и становились гражданами приносящими в пользу отечеством труды ломоносова мы можем здесь вспомнить естественно научного образования это элементы математической химии введение в истинную физическую химию опыт физической химии часть первая экспериментальная вот так но вообще восемнадцатый век как мы уже сказали был веком женщин женщин на троне но и наверное отразилась это в сфере тоже образовательной если мы вспомним яктирину дашкову которая стала первым директором санкт петербургской императорской академии наук даже вот так и действительно женщина выдающихся талантов личная конечно достижение еще было создано в тысяча семьсот шестьдесят четвертом году первая средняя школа для женщин для девушек смольный институт благородных девиц но не только благородных как как говорит факты исторически двести человек было принято обучалась там постоянно дворянок и двести мещанок то есть это была не сословной чистой школы или двусословная школа такие предметы как иностранные языки русский история география арифметика геральдика архитектура музыка рисование танцы такие предметы изучались там это вот одно из достижений первого этапа екатерининских усилий по в сфере образования но второй этап начался в тысяча семьсот восемьдесят втором году вот как раз эти школы о которых я уже успел сказать начальные и общие четырехклассные двухклассные и вот чисто статистика говорит о том что вот в тысяча семьсот восемьдесят втором году первый год было открыто восемь народных учились или народных школ а в конце правления екатерины где то через пятнадцать шестнадцать лет их было уже двести восемьдесят восемь из них двадцать пять вот этих высших народных учились в губернских городах остальные были открыты в уездных и как вы понимаете это уже система образование единственная большая проблема с которой столкнулась вот это усилие было отсутствие учителей как вы понимаете четырехклассном и в двухклассном образование нужны были учителя так сказать школьные как бы мы сегодня сказали уровень школьных учителей и вот для того чтобы эту нужду решить была создана первая учительская семинария да когда то такие то учебные заведения были и были тоже специальные второй вид учительские училища вот у нас тоже в советское время было были педучилище учительские институты и педагогический институт у меня мама была учитель русского языка она кончала и училище учительская педагогическая не помню как она называлась и учительский институт и педагогический институт про учительский институт я даже не слышала что такое военное время вот она училась и вот получила как бы двойное образование в учительском институте она получила образование учителя начальной школы а в педагогических уже учителя русского языка литературы в средней школе так что екатерина при ней строились многие города было успешно выиграна череда русско турецких войн вот было присоединено вошло в состав российской империи крымское ханство и новороссии и было построено несколько городов с ее именем екатеринбург на урале екатеринослав на днепре и екатеринодар который потом стал краснодаром в общем несколько городов так российский народ отметил правление этой императрицы которую называли матушкой вот в общем было такое распространено к ней ее как бы наименование и в народе в том числе и в высших слоях общества несмотря на то что она была и немкая и в общем то женщина вот ну приняли за свою правда ее не любил ее сын павел и вот он принял закон ну то внух любил александр да и она его очень любила и внука но павел принял закон о том что больше нельзя наследовать вот восемнадцатый век это век женского управления в российской империи с девятнадцатого и до конца российской империи больше ни одна женщина не правила потому что павел сын екатерины принял такой вот закон о том что наследовать престол может только мужчина да ну давайте вот еще так сказать положительным и радостном екатерина дашкова какой ее вклад что она сделала ну и вообще в развитии образования с она между прочим обратила внимание на такие заглохшие на научное направление уделило внимание тому что издали под ее руководством издали географические карты разных губерний содействовало быстрому изданию трудов ученых то есть она такая предпринимательница была положила начало созданию академической библиотеки между прочим принесла в дар собственные книги которые она приобретала в путешествиях по европе наладилась работа типографии появились дополнительные бесплатные места для обучения детей из мелкопоместного дворянства также под ее руководством было издано первое собрание сочинений михаила ломоносова а венцом ее плодотворной деятельности был доклад который она предложила императрице все подданнейшие доклад о необходимости серьезной проработки русской грамматики и создание особой академии для изучения российского слова и между прочим результатом этого доклада было как раз создание академии в тысяча семьсот восемьдесят третьем году и президентом этой академии стала екатерина дашкова любопытно именно ей принадлежит остроумное решение заменить сочетание и о в русских словах непривычный в то время буквы ее новое написание было утверждено и занесено как раз созданный под ее руководством орфографический словарь вот сейчас прям в защиту буквы и большое движение и памятники буквы и ставятся и я заметила положила начало созданию академической библиотеки между прочим принесла в дар собственные книги которые она приобретала в путешествиях по европе наладилась работа типографии появились дополнительные бесплатные места для обучения детей из мелкопоместного дворянства также под ее руководством было издано первое собрание сочинений михаила ломоносова а венцом ее плодотворной деятельности был доклад который она предложила императрице все подданнейшие доклад о необходимости серьезной проработки русской грамматики и создание особой академии для изучения российского слова и между прочим результатом этого доклада было как раз создание академии в тысяча семьсот восемьдесят третьем году и президентом этой академии стала екатерина дашкова любопытно именно ей принадлежит остроумное решение заменить сочетание и о в русских словах непривычный в то время буквы ее новое написание было утверждено и занесено как раз созданный под ее руководством орфографический словарь вот сейчас прям в защиту буквы и большое движение и памятники буквы и ставятся и я заметила что стали чаще точки ставить над буквой и историческая справедливость екатерина дашкова мы с тобой выбирай выбирай на самом деле говоря о реформах просвещения которые происходят в царствование императрицы екатерины второй конечно нельзя не вспомнить таких великих людей но обитском мы уже поговорили но также интересный человек по имени теодор янкович благодаря которому происходит реформа вообще системы образования россии и вообще то что мы имеем институт вот этого перехода из одного как вот уже николай александрович сказал да то есть училище педагогический и педагогический институт янкович у нас разрабатывает как раз эту систему когда есть начальная школа есть средняя и так далее то есть вот и в россию приходит эта система но кстати он способствовал развитию системы благодаря тому что перевел на русский язык австрийские и немецкие инструкции для учителей уставы зарубежных школ учебные пособия для того чтобы вот отечественные педагоги и государственные деятели ознакомились с ними раньше то некоторые были в основном приезжие до иностранцы немцы до ломоносов как раз способствовал развитию лекторства среди русских преподавателей и в результате работы комиссии которая была создана об учреждении учились во главе с сенатором заводовским создан устав народным училищем в российской империи согласно которому по всей россии начали создаваться главное и малонародное училище и вот деление учеников на классы это было как раз такой новинкой для россии именно в организации школьного обучения раньше каждый ученик занимался индивидуально по заданию учителем а здесь уже объединение в классы как вообще идеи просвещения повлияли на то что стало в россии организовываться вот начальное образование екатерина вторая николай александрович она сильно была подвержена идеям просвещения и идеалистическим воззрениям хотела ли она в россии их провести мы уже говорили о том что она была по происхождению немецкой принцессы я уж не помню какого государства вот небольшого германскую там сложное какое то название было да ольденборг или еще что то короче говоря она естественно живя воспитываясь вырастая в германии хотя наверное но по моему довольно рано вышла замуж тем не менее она целиком и полностью оценила и была довольна той системой которая в ее родной германии там в каком то конкретном государстве существовало и ангальцербская она была вот такая сложное слово она например сама прекрасно владела еще и французским языком переписывалась с вольтером одним из тоже главных авторов эпохи просвещения в предтечи французской революции к критике кстати вот она переписывалась и так восхищалась его идеями но крепостное право так и не отменило но в общем то у нее эта задача не стояла но на вран на сходила престол она об этом вроде говорил крепось мое право для дворян да будет нам известно что дворяне тоже находились в крепостной зависимости при петре первом петр первое сделал их служил им сословием то есть они обязаны были служить в армии там получать образование хочешь не хочешь а этому нужно было подчиняться вот екатерина их как раз от этого освободила а уж освобождение крестьян это было этот вопрос оставалось как раз у ее внука впервые вот александра первая и у последующих монарх в российских они тоже не спешили это сделать только александр второй это совершил при этом влияние просвещения конечно на нее было очень серьезным на любого человека вот был такой еще новиков на котором мы еще не сказали да потому что иногда новиков называют но правильное произнесение его фамилии новиков так его называли в восемнадцатом веке вот он тоже как художника и иванова иногда называют ивановым он конечно же только иванов да и и вот он я просто когда сам учился на истфаке у меня была курсовая работа по его книге о воспитании дворянства я не помню точно название а воспитание наставления детей наверное наверное это да что стали чаще точки ставить над буквой и историческая справедливость екатерина дашкова мы с тобой выбирай настоящую выбирай то есть он как и многие образованные люди в россии того времени задумывался об этом это было актуально нужно вот потому что по сути дела на самом деле говоря о реформах просвещения которые происходят в царствование императрицы екатерины второй конечно нельзя не вспомнить таких великих людей но обитском мы уже поговорили но также интересный человек по имени теодор янкович благодаря которому происходит реформа вообще системы образования россии и вообще то что мы имеем институт вот этого перехода из одного как вот уже николай александрович сказал да то есть училище педагогический и педагогический институт янкович у нас разрабатывает как раз эту систему когда есть начальная школа есть средняя и так далее то есть вот и в россию приходит эта система но кстати он способствовал развитию системы благодаря тому что перевел на русский язык австрийские и немецкие инструкции для учителей уставы зарубежных школ учебные пособия для того чтобы вот отечественные педагоги и государственные деятели ознакомились с ними раньше то некоторые были в основном приезжие до иностранцы немцы до ломоносов как раз способствовал развитию лекторства среди русских преподавателей и в результате работы комиссии которая была создана об учреждении учились во главе с сенатором заводовским создан устав народным училищем в российской империи согласно которому по всей россии начали создаваться главное и малонародное училище и вот деление учеников на классы это было как раз такой новинкой для россии именно в организации школьного обучения раньше каждый ученик занимался индивидуально по заданию учителем а здесь уже объединение в классы как вообще идеи просвещения повлияли на то что стало в россии организовываться вот начальное образование екатерина вторая николай александрович она сильно была подвержена идеям просвещения и идеалистическим воззрениям хотела ли она в россии их провести мы уже говорили о том что она была по происхождению немецкой принцессы я уж не помню какого государства вот небольшого германскую там сложное какое то название было да ольденборг или еще что то короче говоря она естественно живя воспитываясь вырастая в германии хотя наверное но по моему довольно рано вышла замуж тем не менее она целиком и полностью оценила и была довольна той системой которая в ее родной германии там в каком то конкретном государстве существовало и ангальцербская она была вот такая сложное слово она например сама прекрасно владела еще и французским языком переписывалась с вольтером одним из тоже главных авторов эпохи просвещения в предтечи французской революции к критике кстати вот она переписывалась и так восхищалась его идеями но крепостное право так и не отменило но в общем то у нее эта задача не стояла но на вран на сходила престол она об этом вроде говорил крепось мое право для дворян да будет нам известно что дворяне тоже находились в крепостной зависимости при петре первом петр первое сделал их служил им сословием то есть они обязаны были служить в армии там получать образование хочешь не хочешь а этому нужно было подчиняться вот екатерина их как раз от этого освободила а уж освобождение крестьян это было этот вопрос оставалось как раз у ее внука впервые вот александра первая и у последующих монарх в российских они тоже не спешили это сделать только александр второй это совершил при этом влияние просвещения конечно на нее было очень серьезным на любого человека вот был такой еще новиков на котором мы еще не сказали да потому что иногда новиков называют но правильное произнесение его фамилии новиков так его называли в восемнадцатом веке вот он тоже как художника и иванова иногда называют ивановым он конечно же только иванов да и и вот он я просто когда сам учился на истфаке у меня была курсовая работа по его книге о воспитании дворянства я не помню точно название а воспитание наставления детей наверное наверное это да русское дворянство до петра это одно общество сообщество а после петра и цишены другое там можно вот почувствовать например по книгам льва толстого по его первым работам детство юность автобиографические произведения и даже в войне миллион пишет о том какое к началу девятнадцатого века сформировалось общество один граф балконский отец чего стоит да человек который посвятил свою жизнь служение своей стране как они его тогда понимали но вот точно также в общем то таких же людей воспитывала и и школа европы тех кто служит своей стране своему государству англичан например есть пословица с моей кантри это моя страна и все что она делает правильно примерно также воспитывалась и русское дворянство служило и только потом уже когда после екатерины постепенно нарастает конфликт между государственной бюрократией и аристократическим обществом которое отражено в литературе девятнадцатого века а восемнадцатом веке цели были достигнуты воспиталась прослойка людей которые были преданы своей стране невероятные свершения происходили например строительство целой страны и новороссии с созданием одесса уже перечисленная города с екатерининским именем или например город царицын сталинград волгоград все это было построено о проектирении огромные территории были освоены нужны были архитекторы строителей инженера которые туда там создавали водопроводы я не знаю порты и организовали жизнь в этой стране при этом еще ее защищая постоянно во время русско турецких войн но я знаю то же что в этот как раз период самая насущная проблема была создание класса чиновничества то есть того чего не хватало конкретно образованного чиновничества очиновничества оно и собственно говоря тем и занимает что оно читать писать умеет переписывать и составлять отчеты то есть такая вот бюрократическая интересная работа которая очень нужна в государстве да еще оно чиновничество это полиция это и сыск это защита государства от внешних и внутренних врагов это строительство дорог например но это уже девятнадцатый век примерами для всего этого нужна бухгалтерия скажем так то есть нужны экономические какие то связи которые невозможно осуществить если нету человека который это все запишут поэтому да вот образовательная система до этого будем мы сегодня можем заниматься историей у нас есть архивы которые они так сказать формировали они организовали структурировали все эти материалы которыми до сих пор мы можем пользоваться вели учет рождений смертей и всех событий даже в жизни отдельного человека создать их государственную систему такого уровня которая была создано при катерине могли только люди высоко образованные и организованные да и не организовали не только самих себя но и людей вокруг себя и не только система образования вот вокруг николая ивановича новикова как раз сложилось такое дружеское общество вот сообщество цель которого было как раз просвещение народа пропаганда новой прогрессивной системы воспитания и обучения по его инициативе публикуется много научных и учебных педагогических книг детской литературы он первый создает журнал для детей детское чтение для сердца и разума и вообще он считал что задача образовать детей счастливыми людьми и полезными гражданами и вот да то есть он как и многие образованные люди в россии того времени задумывался об этом это было актуально нужно вот потому что по сути дела русское дворянство до петра это одно общество сообщество а после петра и цишены другое там можно вот почувствовать например по книгам льва толстого по его первым работам детство юность автобиографические произведения и даже в войне миллион пишет о том какое к началу девятнадцатого века сформировалось общество один граф балконский отец чего стоит да человек который посвятил свою жизнь служение своей стране как они его тогда понимали но вот точно также в общем то таких же людей воспитывала и и школа европы тех кто служит своей стране своему государству англичан например есть пословица с моей кантри это моя страна и все что она делает правильно примерно также воспитывалась и русское дворянство служило и только потом уже когда после екатерины постепенно нарастает конфликт между государственной бюрократией и аристократическим обществом которое отражено в литературе девятнадцатого века а восемнадцатом веке цели были достигнуты воспиталась прослойка людей которые были преданы своей стране невероятные свершения происходили например строительство целой страны и новороссии с созданием одесса уже перечисленная города с екатерининским именем или например город царицын сталинград волгоград все это было построено о проектирении огромные территории были освоены нужны были архитекторы строителей инженера которые туда там создавали водопроводы я не знаю порты и организовали жизнь в этой стране при этом еще ее защищая постоянно во время русско турецких войн но я знаю то же что в этот как раз период самая насущная проблема была создание класса чиновничества то есть того чего не хватало конкретно образованного чиновничества очиновничества оно и собственно говоря тем и занимает что оно читать писать умеет переписывать и составлять отчеты то есть такая вот бюрократическая интересная работа которая очень нужна в государстве да еще оно чиновничество это полиция это и сыск это защита государства от внешних и внутренних врагов это строительство дорог например но это уже девятнадцатый век примерами для всего этого нужна бухгалтерия скажем так то есть нужны экономические какие то связи которые невозможно осуществить если нету человека который это все запишут поэтому да вот образовательная система до этого будем мы сегодня можем заниматься историей у нас есть архивы которые они так сказать формировали они организовали структурировали все эти материалы которыми до сих пор мы можем пользоваться вели учет рождений смертей и всех событий даже в жизни отдельного человека создать их государственную систему и такого уровня которая была создано при катерине могли только люди высоко образованные и организованные да и не организовали не только самих себя но и людей вокруг себя и не только система образования вот вокруг николая ивановича новикова как раз сложилось такое дружеское общество вот сообщество цель которого было как раз просвещение народа пропаганда новой прогрессивной системы воспитания и обучения по его инициативе публикуется много научных и учебных педагогических книг детской литературы он первый создает журнал для детей детское чтение для сердца и разума и вообще он считал что задача образовать детей счастливыми людьми и полезными гражданами и вот да хотелось бы сказать что у нас тоже есть сообщество вот у нас есть содружество детских и подростковых служителей регулярно проводятся конференции развод обычно в октябре совместно с инициатор вернее этих конференций это российский союз европейских христиан баптистов отдел воскресной школы вот перепенка андрей занимается мицкевич ольга вместе они организовывают эти конференции такие выезды обмен опытом обмен идеями конечно же очень вдохновляют и также есть онлайн встреча раз в месяц содружество детских и подростковых служителей встречается на платформе зум кстати когита эргосум а у нас когита эргосум хотелось бы сказать что у нас тоже есть сообщество вот у нас есть содружество детских и подростковых служителей регулярно проводятся конференции развод обычно в октябре совместно с инициатор вернее этих конференций это российский союз европейских христиан баптистов отдел воскресной школы вот перепенка андрей занимается мицкевич ольга вместе они организовывают эти конференции такие выезды обмен опытом обмен идеями конечно же очень вдохновляют и также есть онлайн встреча раз в месяц содружество детских и подростковых служителей встречается на платформе зум кстати когита эргосум а у нас когита эргосум во всяком случае есть возможность получать знания и делиться своим опытом и наработками в этом пространстве на сайте московской богословской семинарии есть вкладочка так и называется она с дпс содружество детских подростковых служители где размещаются видеозаписи этих встреч пожалуйста приходите эта платформа также для вас то есть это открыто для всех желающих не надо никуда записываться на курс да это бесплатный совершенно формат вы можете узнать об опыте работы воскресной школы в разных городах и вот я вам могу представить какая тем была совсем недавно у нас есть конечно телеграм канал содружество там шестьсот сорок один участник и четырнадцатого января проходила встреча христианская пологетика для детей детских служителей проводила эту тему дорогая мария магистр христианского образования преподаватель вашей церкви благою есть москва и вторая это фамилия да это прекрасная фамилия во всяком случае есть возможность получать знания и делиться своим опытом и наработками в этом пространстве на сайте московской богословской семинарии есть вкладочка так и называется она с дпс содружество детских подростковых служители где размещаются видеозаписи этих встреч пожалуйста приходите эта платформа также для вас то есть это открыто для всех желающих не надо никуда записываться на курс да это бесплатный совершенно формат вы можете узнать об опыте работы воскресной школы в разных городах и вот я вам могу представить какая тем была совсем недавно у нас есть конечно телеграм канал содружество там шестьсот сорок один участник и четырнадцатого января проходила встреча христианская пологетика для детей детских служителей проводила эту тему дорогая мария магистр христианского образования преподаватель вашей церкви благою есть москва и вторая это фамилия да это прекрасная фамилия вторая тема была посвящена использованию школьной программы литературы на уроках воскресной школы на примере жизнеописания кирилла и мефоди проводила лидия ратникова кстати студент магистерской программы семинарии завуч воскресенской школы церкви воскресения москва очень интересные форматы приглашаем вас пожалуйста так как мы являемся также приемниками николая новикова то есть спасибо да кстати он был защитником религиозно нравственного воспитания и им в своем произведении о воспитании и наставлении детей посвящал внимание опять таки даже к моменту воспитания ребенка на коленях матери как каменский считал вот о телесном или физическом воспитании и он говорит о важности кормления грудью это сейчас наука нам доказывает что формируются связи между матерью и ребенком не только внутриутробно но и особенного время кормления особенно идет не только передача биологической защиты до состава материнского молока уникального состава но и установление эмоциональной установление эмоциональной связи между матерью и ребенком что является основой в дальнейшем доверительных взаимоотношений и психологического здоровья ребеночка но он был защитником этого дело в том девятнадцатом веке в аристократическом обществе были так называемые кормильцы то есть крепостные женщины которые одновременно с аристократками рожали детей потом кормили своих и ее детей сами аристократки старались не кормить такая булатовская такое вейние было на веко вот защищал я в московской россии все было нормально а вот как познакомились с западом то детей перестали кормить грудью постепенно дворянки конечно весь остальной русский народ кормил детей грудью вторая тема была посвящена использованию школьной программы литературы на уроках воскресной школы на примере жизнеописания кирилла и мефоди проводила лидия ратникова кстати студент магистерской программы семинарии завуч воскресенской школы церкви воскресения москва очень интересные форматы приглашаем вас пожалуйста так как мы являемся также приемниками николая новикова то есть спасибо да кстати он был защитником религиозно нравственного воспитания и им в своем произведении о воспитании и наставлении детей посвящал внимание опять таки даже к моменту воспитания ребенка на коленях матери как каменский считал вот о телесном или физическом воспитании и он говорит о важности кормления грудью это сейчас наука нам доказывает что формируются связи между матерью и ребенком не только внутриутробно но и особенного время кормления особенно идет не только передача биологической защиты до состава материнского молока уникального состава но и установление эмоциональной установление эмоциональной связи между матерью и ребенком что является основой в дальнейшем доверительных взаимоотношений и психологического здоровья ребеночка но он был защитником этого дело в том девятнадцатом веке в аристократическом обществе были так называемые кормильцы вы слушаете свободное радио то есть крепостные женщины которые одновременно с аристократками рожали детей потом кормили своих и ее детей сами аристократки старались не кормить такая булатовская такое вейние было на веко вот защищал я в московской россии все было нормально а вот как познакомились с западом то детей перестали кормить грудью постепенно дворянки конечно весь остальной русский народ кормил детей грудью на случай не слушаете свободное радио как вообще русская старина ужевалась с этими новыми идеями просвещения удавалось ли находить какой то консенсус или были спыш тем было напряжение между высшими сословиями дворянским сословием и остальным народом то есть пропасть будет было и религиозное напряжение например купичество в основном как вообще русская старина ужевалась с этими новыми идеями просвещения удавалось ли находить какой то консенсус или были спыш тем было напряжение между высшими сословиями дворянским сословием и остальным народом то есть пропасть будет было и религиозное напряжение например купичество в основном было старообрядческим вот девяносто процентов русских миллионеров были старообрядцами вот и промышленники тоже кстати да вот но это же ну это попозже в девятнадцатом веке но сам сицилия всякое производство торговцы но и тоже производственники да те же строганова который уральскую металлургию развивали были старообрядцами но вот интересно новиков пишет задает этот вопрос чего искать нам странных чуждых богатство природы россия приизбычествует ее сокровищами произведений ума и рук человеческих россия в недрах своих имеет многочисленные к тому памятники на коих резец бессмертия в нетленных чертах изобразил имена сынов и и чему удивляться нам за пределами своего отечества могущество и слава россии поставляют ее наряду с первыми государствами благодействие народов из отдаленных стран текут искать его под сенью державы российской чему учиться нам у иноплеменных любви к отечеству преданности к государем приверженности к законам века свидетельствует что сие всегда была отличительной чертой великодушных россиян настоящий почвенников настоящий славянофил хотя славянам фила появились лет ну по позже конец носить позже с новиков на западе не учился получается да трудно сказать так он учился в гимназии при московском университете служил в лейп гвардейском измайловском полку и в общем то издавался терические журналы трутень пустомили живописец кошелек в которых печатал свои произведения гневно обличавший помещиков крепостников карьеристов и взяточников вот так тоже свою роду энциклопедист но кстати он же был арестован замасонство свое наверное он находился в пи тоже в переписке вообще не с екатериной она его первоначально привечала а потом именно по ее приказу она была арестован заключен в шлиссельбургскую крепость на пятнадцать лет был освобожден павлом первым в тысяча семьсот девяносто шестом году но разрешения на продолжение издательской деятельности не получил и конечно это его сломило и нравственные физические больше он общественно педагогическую деятельность уже не занимался вот такой просветитель земли русской получился да так что все неоднозначно с той же екатерины но это как всегда в истории в истории не бывает только положительного или только отрицательного есть и то и другое всегда как мы говорили о лютере с одной стороны он реформатор а с другой стороны он например предлагал уничтожать восставших крестьян германских как бешеных собак да и ну конечно и человек меняется с течением времени и под влиянием внешних обстоятельств конечно екатерин очень много пересмотрела в своих взглядах на просвещение и на вольнодумство после французской революции которая случилась как раз вы конку ее правления но конку ее правления да и она конечно из либерально настроенного монарха превратилась в ученик консервативного что отразилось и на ее конечно отношениях с людьми было старообрядческим вот девяносто процентов русских миллионеров были старообрядцами вот и промышленники тоже кстати да вот но это же ну это попозже в девятнадцатом веке но сам сицилия всякое производство торговцы но и тоже производственники да те же строганова который уральскую металлургию развивали были старообрядцами но вот интересно новиков пишет задает этот вопрос чего искать нам странных чуждых богатство природы россия приизбычествует ее сокровищами произведений ума и рук человеческих россия в недрах своих имеет многочисленные к тому памятники на коих резец бессмертия в нетленных чертах изобразил имена сынов и и чему удивляться нам за пределами своего отечества могущество и слава россии поставляют ее наряду с первыми государствами благодействие народов из отдаленных стран текут искать его под сенью державы российской чему учиться нам у иноплеменных любви к отечеству преданности к государем приверженности к законам века свидетельствует что сие всегда была отличительной чертой великодушных россиян настоящий почвенников настоящий славянофил хотя славянам фила появились лет ну по позже конец носить позже с новиков на западе не учился получается да трудно сказать так он учился в гимназии при московском университете служил в лейп гвардейском измайловском полку и в общем то издавался терические журналы трутень пустомили живописец кошелек в которых печатал свои произведения гневно обличавший помещиков крепостников карьеристов и взяточников вот так тоже свою роду энциклопедист но кстати он же был арестован замасонство свое наверное он находился в пи тоже в переписке вообще не с екатериной она его первоначально привечала а потом именно по ее приказу она была арестован заключен в шлиссельбургскую крепость на пятнадцать лет был освобожден павлом первым в тысяча семьсот девяносто шестом году но разрешения на продолжение издательской деятельности не получил и конечно это его сломило и нравственные физически больше он общественно педагогическую деятельность уже не занимался вот такой просветитель земли русской получился да так что все неоднозначно с той же екатерины но это как всегда в истории в истории не бывает только положительного или только отрицательного есть и то и другое всегда как мы говорили о лютере с одной стороны он реформатор а с другой стороны он например предлагал уничтожать восставших крестьян германских как бешеных собак да и ну конечно и человек меняется с течением времени и под влиянием внешних обстоятельств конечно екатерин очень много пересмотрела в своих взглядах на просвещение и на вольнодумство после французской революции которая случилась как раз вы конку ее правления но конку ее правления да и она конечно из либерально настроенного монарха превратилась в ученик консервативного что отразилось и на ее конечно отношениях с людьми такими просветителями как мы бы сейчас это сказали но собственно говоря это и была эпоха просвещения в россии и во франции и из за льда то есть в это время как раз россия выходит что называется на одну и ту же историческую линию с остальной европой во всяком случае вот ее верхах как уже николай александрович сказал действительно возникает одна россия это такой вот простой народ или не только простой народ но и купечество и промышленники там зарождающиеся те самые сторонники русской старины которые во многих своих проявлениях стоят вот на том что чему учил домострой что защищали старообрядцы то есть на тех принципах устройства в том числе образование которое было характерно для до петровского времени но в то же время растет и очень усиливается вот эта прослойка просто такими просветителями как мы бы сейчас это сказали но собственно говоря это и была эпоха просвещения в россии и во франции и из за льда то есть в это время как раз россия выходит что называется на одну и ту же историческую линию с остальной европой во всяком случае вот ее верхах как уже николай александрович сказал действительно возникает одна россия это такой вот простой народ или не только простой народ но и купечество и промышленники там зарождающиеся те самые сторонники русской старины которые во многих своих проявлениях стоят вот на том что чему учил домострой что защищали старообрядцы то есть на тех принципах устройства в том числе образование которое было характерно для до петровского времени но в то же время растет и очень усиливается вот эта прослойка просто освященных людей которые мыслят уже в европейских что ли категориях и это дворянство разночинцы появляющиеся в это время и высшие сословия которые и определяют то что происходит в россии в это время в политическом смысле и вот как эти две россии в последующие века начинают взаимодействовать и проявляют себя друг в друге это конечно очень интересно потому что девятнадцатый век мне кажется будет посвящен как раз тому что высшее сословие начинает очень сильно интересоваться тем самым глубинным русским народом в котором они хотят найти ответы на вызовы своего времени как мы сейчас бы сказали движение народничества оно крас характерно для девятнадцатого века да и политическая нестабильность тоже характерна для девятнадцатого века прохождение в народ двойное отношение государства в тех же высших сословиях критическое отношение к монархии попытки совершить переворот отменить монархию декабристов и далее в восемнадцатом веке была единство выше просвещенных слоев общества и государства в девятнадцатом начинается конфликт и он приведет к той самой смене и уже к двадцатому веку конечно там веку к революции которая зарождалась в девятнадцатом формировалась в девятнадцатом отдала результат уже в двадцатом веке ну как будто бы эхо восстания декабристов оно докатилось до семнадцатого года в каком то смысле да да вот до надо сказать что новиков о котором мы говорили содействовал изданию руководства учителям первого и второго класса адаптировал этот труд нам уже упомянутый нами янкович и в этом руководстве содержались не только методики преподавания отдельных предметов но очень важный момент говорилось о личности учителя и необходимых ему профессиональных качеств и конечно подчеркивались добродетели такие как миролюбие порядочность постоянная бодрость духа и тела верность своему государю и сословию трудолюбия но и так далее и я думаю что вот роль учителя это всегда важная тема роль учителя в жизни ребенка роль учителя в жизни класса роль учителя новатора реформатора в жизни христианской общины и берем шире в жизни конечно государства да пусть те персонали которые мы с вами здесь рассматриваем я думаю для кого то могут быть знаете вдохновителями я недавно наткнулась на книгу книгу берштейна преподавателя история который записал свои ситуации педагогические в коротких эссе и назвал свою книгу педагогика на кончиках пальцев и почти каждой главе он приводит цитата известных таких педагогов как яну шкурчик макаренко гессон и других представителей и вот то что мы с вами как бы вскрываем вот эти пласты трудов педагогических и личностей до которые мы рассматриваем надеюсь для наших слушателей и для нас самих будет моментом вдохновения а идей может быть каких то нахождение параллелей синхронизация ведь как написано нет ничего нового под солнцем все уже было из этих истоков мы находим то что можно применить и сегодня спасибо на этом мы сегодня завершим наше прекрасное общение и до встречи через неделю до до следующих встреч с радостью свободное радио attention освященных людей которые мыслят уже в европейских что ли категориях и это дворянство разночинцы появляющиеся в это время и высшие сословия которые и определяют то что происходит в россии в это время в политическом смысле и вот как эти две россии в последующие века начинают взаимодействовать и проявляют себя друг в друге это конечно очень интересно потому что девятнадцатый век мне кажется будет посвящен как раз тому что высшее сословие начинает очень сильно интересоваться тем самым глубинным русским народом в котором они хотят найти ответы на вызовы своего времени как мы сейчас бы сказали движение народничества оно крас характерно для девятнадцатого века да и политическая нестабильность тоже характерна для девятнадцатого века прохождение в народ двойное отношение государства в тех же высших сословиях критическое отношение к монархии попытки совершить переворот отменить монархию декабристов и далее в восемнадцатом веке была единство выше просвещенных слоев общества и государства в девятнадцатом начинается конфликт и он приведет к той самой смене и уже к двадцатому веку конечно там веку к революции которая зарождалась в девятнадцатом формировалась в девятнадцатом отдала результат уже в двадцатом веке ну как будто бы эхо восстания декабристов оно докатилось до семнадцатого года в каком то смысле да да вот до надо сказать что новиков о котором мы говорили содействовал изданию руководства учителям первого и второго класса адаптировал этот труд нам уже упомянутый нами янкович и в этом руководстве содержались не только методики преподавания отдельных предметов но очень важный момент говорилось о личности учителя и необходимых ему профессиональных качеств и конечно подчеркивались добродетели такие как миролюбие порядочность постоянная бодрость духа и тела верность своему государю и сословию трудолюбия но и так далее и я думаю что вот роль учителя это всегда важная тема роль учителя в жизни ребенка роль учителя в жизни класса роль учителя новатора реформатора в жизни христианской общины и берем шире в жизни конечно государства да пусть те персонали которые мы с вами здесь рассматриваем я думаю для кого то могут быть знаете вдохновителями я недавно наткнулась на книгу книгу берштейна преподавателя история который записал свои ситуации педагогические в коротких эссе и назвал свою книгу педагогика на кончиках пальцев и почти каждой главе он приводит цитата известных таких педагогов как яну шкурчик макаренко гессон и других представителей и вот то что мы с вами как бы вскрываем вот эти пласты трудов педагогических и личностей до которые мы рассматриваем надеюсь для наших слушателей и для нас самих будет моментом вдохновения а идей может быть каких то нахождение параллелей синхронизация ведь как написано нет ничего нового под солнцем все уже было из этих истоков мы находим то что можно применить и сегодня спасибо на этом мы сегодня завершим наше прекрасное общение и до встречи через неделю до до следующих встреч с радостью свободное радио book routine